Categorii
Cultură Generală

Cum au apărut limbile lumii? Câte limbi există în lume?

Una dintre cele mai fascinante întrebări din ziua de astăzi este: Cum au apărut limbile lumii? Și acestea nu sunt puține, pentru că sunt aproximativ 6000 la număr.

Pentru a răspunde la această întrebare, specialiștii de la Centrul de cercetare Leipzig pentru dezvoltarea copilăriei timpurii din Universitatea Leipzig și Institutul Max Planck pentru Antropologie Evoluționară au realizat un experiment.

Ei au încercat să simuleze modalitatea în urma căreia apare și se dezvoltă o limbă. Rezultatele au fost surprinzătoare: chiar și copiii preșcolari pot dezvolta spontan sisteme de comunicare care prezintă proprietăți de bază ale limbajului natural.

Cum au apărut limbile lumii?


Dar cum au apărut limbile lumii, până la urmă? Este o întrebare complicată cu un răspuns simplu, dar complex. Specialiștii ar răspunde că primele limbi au apărut spontan, dar nu se știe cu exactitate când și unde. Având în vedere că și orbii sau surzii por dezvolta un limbaj pentru a comunica cu alți oameni, atunci este aproape imposibil să se de un răspuns exact la această întrebare.

Studiile și experimentele au arătat că atunci când mai mulți surzi se întâlnesc într-o comunitate, ei, spontan, inventează un limbaj pentru a comunica între ei. Cel mai bun exemplu este cel al limbajului semnelor nicaraguane. Acest limbaj a apărut la începutul anilor ’80.

Specialiștii susțin că un rol important în dezvoltarea limbilor l-au jucat copiii. Aceștia sunt în mare măsură personajele principaleale evoluției unei limbi.

Studiul limbajului


Într-o serie de studii, cercetătorii de la Centrul de cercetare Leipzig pentru dezvoltarea copilăriei timpurii și Institutul Max Planck pentru antropologie evolutivă au încercat să recreeze exact acest proces. Ideea a fost pusă în practică după o lungă perioadă, spune Gregor Kachel. Dar a existat o problemă: cum să-i facem pe copii să comunice între ei fără ca ei să vorbească între ei?

Soluția a apărut în conversațiile pe Skype între cei doi cercetători din Germania și colegul lor Michael Tomasello din SUA. În cadrul studiului, copiii au fost invitați să stea în două camere diferite și a fost stabilită o conexiune Skype între ei. După o scurtă familiarizare cu set-up-ul, cercetătorii au dezactivat sunetul și au urmărit cum copiii au găsit noi modalități de comunicare, care depășesc limba vorbită.

Copiii aveau ca sarcină să descrie un obiect uzual, precum un ciocan, o lingură sau chiar o furculiță. Fără să vorbească, doar prin semne. Ei nu au stat prea mult pe gânduri și prin anumite gesturi au reușit să transmită mesajul lor celorlalți copii.

După aceea, oamenii de știință au introdus idei mai abstracte de comunicat. De exemplu, o coală de hârtie goală. Vidul sau nimicul este extrem de greu de imitat.

Interlocutorul a încercat mai întâi tot felul de gesturi, dar partenerul l-a anunțat-o că nu știe ce înseamnă. Deodată, interlocutorul și-a tras tricoul în lateral și a arătat spre un punct alb de pe tricoul ei colorat. Cei doi au avut o adevărată descoperire: bineînțeles! Alb! Ca și hârtia albă! ”

La fel a făcut și partenerul de discuție prin semne și astfel, cei doi au inventat un semn pentru coala albă de hârtie. Atât de simplu este a pune baza unui nou limbaj.

Cum au apărut limbile lumii?
Cum au apărut limbile lumii?

Totuși, cum apare o limbă?


Întrebarea la care trebuiau să răspundă specialiștii a fost: cum au apărut limbile?  Pe baza studiului de față, următorii pași apar plauzibili: în primul rând, oamenii creează referințe la acțiuni și obiecte prin intermediul unor semne care seamănă cu lucrurile. Condiția necesară este un motiv comun de experiență să apară între partenerii interacțiunii. De asemenea, partenerii se coordonează imitându-se reciproc astfel încât să folosească aceleași semne pentru aceleași lucruri.

Semnele capătă astfel un sens interpersonal și, în cele din urmă, convențional. În timp, relațiile dintre semne și lucruri devin mai abstracte, iar semnificația semnelor individuale este mai specifică.

Structurile gramaticale sunt introduse treptat atunci când este necesară comunicarea unor fapte mai complexe. Cu toate acestea, cel mai remarcabil aspect al studiilor actuale este că aceste procese pot fi observate în circumstanțe controlate și în termen de 30 de minute.

Studiile demonstrează că comunicarea nu se poate reduce doar la cuvinte. Atunci când nu există nici o modalitate de a utiliza limbajul convențional, oamenii găsesc alte modalități de a-și transmite mesajul. Acest fenomen constituie baza dezvoltării unei noi limbi.

Studiul realizat de Manuel Bohn, Gregor Kachel și Michael Tomasello arată cum ar putea arăta primii pași în dezvoltarea unui limbaj nou. Potrivit lui Bohn, cu toate acestea, apar numeroase întrebări noi în acest moment:

„Ar fi foarte interesant să vedem cum se schimbă sistemele de comunicare nou inventate în timp, de exemplu atunci când sunt transmise noilor„ generații „de utilizatori. limbajul devine mai sistematic atunci când este dat mai departe ”.

Studiu și referințe


Bohn, M., Kachel, G. și Tomasello, M. 2019. Young children spontaneously recreate core properties of language in a new modality

De Tiberiu M

A-ți cunoaște neștiința este partea cea mai bună a cunoașterii!